профиль развития ребенка

Двигательная активность: общие движения
развитие общих двигательных способностей, таких как ходьба, бег и .
др

3 - 4 года
  • ходьба становится более скоординированной (ходить начинают примерно в 12 месяцев)
  • пытаются  делать это
  • начинают обуваться, одеваться сами (надевать туфельки, ботиночки, но пока не могут зашнуровать бросать, толкать, пинать им еще трудно, хотя они и их)
4 - 5 лет
  • спускаются по лестнице, поочередно меняя ножки
  • бросают или бьют ногой по мячу
  • прыгают на одной ножке
5 - 6 лет
  • бросают, ловят и бьют ножкой мяч
  • прыгают на одной ножке
  • прыгают вперед и назад
двигательная активность: мелкая моторика
развитие точных физических движений, требующих мелких манипуляций. Дети пишут, рисуют, играют на инструментах

3 - 4 года
  • рисуют круги, эллипсы без "каляк-маляк"
  • строят из кубиков устойчивые конструкции
  • начинают одевать кукол
4 - 5 лет
  • собирают мелкие объекты
  • рисуют вполне узнаваемую фигуру человека
  • воспроизводит квадрат, треугольник, круг и крест
5 - 6 лет
  • используют карандаш
  • рисуют человеческую фигуру в деталях
  • копируют геометрические фигуры
  • рисуют с чувством пропорции и расстояния
  • учатся завязывать узлы
социальные отношения

3 - 4 года
  • играют с детьми в "параллельную" игру, независимую игру (больший акцент на себе, чем на сверстнике)
  • ранние сигналы эмпатии и социально - ориентированного поведения: могут сопереживать другому, пытаются помочь или успокоить
4 - 5 лет
  • совместная деятельность со взрослым
  • совместная игра со сверстниками
  • потребность в самостоятельности

5 - 6 лет
  • проявление собственной инициативы
  • дружба основана и субъективно обусловлена взаимодействием
эмоциональное развитие
распознавание и выражение эмоций


3 - 4 года
  • выражают основные эмоции (счастье, грусть, проявляют злость, страх), но пока  им сложно распознавать эмоции окружающих самостоятельно
  • одномерное восприятие и понимание эмоций
4 - 5 лет
  • знают, могут назвать простые эмоции
5 - 6 лет
  • могут назвать, обозначить эмоции

познавательная деятельность 
развитие логики и мыслительных процессов

3 - 4 года

  • не могут сосредоточиться надолго
  • обращают внимание на отдельные характеристики предметов и вещей. Им трудно назвать несколько свойств предмета сразу (например, яблоко или круглое, или красное)
  • буквенное, конкретное понимание, вытекающее из контекста
  • могут собрать простые "паззлы"
  • в этом возрасте тренируется и улучшается способность распознавать цвета
4 - 5 лет
  • способность собирать "паззлы" развивается
  • запоминают 4 визуальных сигнала
  • могут формировать простые понятия и обобщения
  • считают до 10
  • классифицируют объекты по категориям
  • называют 10 частей тела
  • не различают временные периоды (дни, недели, года)
  • называют несколько характеристик предметов одновременно (яблоко может быть и круглым, и красным)
  • понимают, что такое хитрость и обман
5 - 6 лет
  • составляют "паззлы", которые им кажутся вначале сложными
  • повторяют 5 цифр
  • запоминают 6 визуальных сигнала
  • формирование сложных понятий
  • узнают несколько букв
  • различают несколько цифр
  • показывает и называет свои части тела и части тела другого человека
  • выполняет простые операции сложения и вычитания
  • начинают понимать время
  • оперируют с количеством

язык и речь
понимание речи и языковых выражений

3 - 4 года
  • понимают все буквально
  • используют простые предложения, группы высказываний

4 - 5 лет
  • понимают все буквально
  • могут назвать свое имя, возраст, адрес
  • у них хороший словарный запас. Могут конструировать фразы.
  • могут назвать функцию предмета
  • говорят спонтанно
  • могут использовать предложения
5 - 6 лет
  • делают первые обобщения
  • могут описать личный опыт
  • артикуляция не составляет труда
  • могут описать свою семью
  • обладают обширным словарным запасом
  • используют сложные предложения
музыкальные способности

3 - 4 года
  • могут попасть в тон мелодии
  • напевают отдельные фразы из простых песен (не всегда правильно попадают в тон и воспроизводят ноты)
  • отбивают простой ритм
4 - 5 лет
  • могут пропеть более сложные фразы
  • соотносят мелодию и отдельные слова
  • могут воспроизвести сложный ритм
5 - 6 лет
  • могут пропеть целую песню в тон, соотнося мелодию и слова